sexta-feira, 26 de outubro de 2007
terça-feira, 23 de outubro de 2007
1º Capítulo - Gerações...!
Neste primeiro capítulo, o autor dá importância não só à relação entre as crianças e os computadores, mas também às diferenças que existem entre as gerações – “sejam adultos ou crianças, pais, avós ou netos”.Por um lado, os pais ficam “encantados” pelo modo como os seus filhos “mexem” nos computadores, pois sabem que “estas novas tecnologias” são cada vez mais importantes no desenvolvimento tanto social como pessoal, mas por outro lado, os pais receiam alguns perigos, nomeadamente com o acesso à Internet, “com a possibilidade de as crianças encontrarem más companhias ou terem acesso a ideias corruptoras”.No entanto, estes riscos podem ser evitados, mas para isso os pais têm que acompanhar e preocuparem-se mais com o que fazem os seus filhos.quarta-feira, 10 de outubro de 2007
DEL.ICIO.US
Outro assunto que também foi referenciado na aula de Tecnologias Educativas II foi o DEL.ICIO.US . Depois de uma pequena pesquisa concluí que del.icio.us é o nome de um site que foi desenvolvido por Joshua Schachter em 2003. Oferece um serviço on-line que permite adicionar e pesquisa bookmarks sobre qualquer assunto. Com o bookmarks é possível compartilhar com os amigos e visualizar os favoritos de varias pessoas.
Assim, o DEL.ICIO.US pode ser usado para acompanhar web-sites que tem conteúdo e links dinâmicos e para pesquisas sobre qualquer assunto.
Aqui fica um exemplo de como é possivel utilizar o Del.icio.us
Novo Ano, Novos Objectivos!!
Este ano o Blogue não vai constar somente os comentários das aulas teóricas e/ou práticas, mas também na reflexão da leitura do livro de Seymour Papert (1997) . A família em rede . Lx: Relógio d'Água Editores.
Além da elaboração deste blogue, a nossa avaliação vai também consistir num trabalho de grupo onde tivemos que escolher um tema entre os quais:
- Weblogs;
- Wikis;
- Youtube/ Flickr/ Slidshare;
- Podcasis;
- MSN;
- Hi5/ Myspace;
Contudo, eu e o meu grupo decidimos ficar com o tema dos Weblogs .
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